Psilogique

 

Pendant ces quelques instant, je vous propose un peu de développement personnel:

Un jour, un vieux professeur de l’École Nationale d’Administration Publique

(ENAP) fut engagé pour donner une formation sur la planification efficace de son

temps à un groupe d’une quinzaine de dirigeants de grosses compagnies

nord-américaines.

Ce cours constituait l’un des 5 ateliers de leur journée de formation. Le vieux

prof n’avait donc qu’une heure pour « faire passer sa matière « .

Debout, devant ce groupe d’élite (qui était prêt à noter tout ce que l’expert

allait lui enseigner), le vieux prof les regarda un par un, lentement, puis leur

dit : « Nous allons réaliser une expérience ».

De dessous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof sortit un

immense pot de verre de plus de 4 litres qu’il posa délicatement en face de lui.

Ensuite, il sortit environ une douzaine de cailloux a peu près gros comme des

balles de tennis et les plaça délicatement, un par un, dans le grand pot.

Lorsque le pot fut rempli jusqu’au bord et qu’il fut impossible d’y ajouter un

caillou de plus, il leva lentement les yeux vers ses élèves et leur demanda :

« Est-ce que ce pot est plein? ».

Tous répondirent : « Oui ».

Il attendit quelques secondes et ajouta : « Vraiment ? ».

Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient rempli de

gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros cailloux puis brassa

légèrement le pot. Les morceaux de gravier s’infiltrèrent entre les cailloux…

jusqu’au fond du pot.

Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son auditoire et réitéra sa question

:

« Est-ce que ce pot est plein? ». Cette fois, ses brillants élèves commençaient à

comprendre son manège.

L’un d’eux répondît: « Probablement pas ! ».

« Bien ! » répondît le vieux prof.

Il se pencha de nouveau et cette fois, sortit de sous la table un sac de sable.

Avec attention, il versa le sable dans le pot.

Le sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le gravier. Encore

une fois, il redemanda : « Est-ce que ce pot est plein ? ».

Cette fois, sans hésiter et en choeur, les brillants élèves répondirent :

« Non! ».

« Bien! » répondît le vieux prof.

Et comme s’y attendaient ses prestigieux élèves, il prit le pichet d’eau qui

était sur la table et remplit le pot jusqu’a ras bord. Le vieux prof leva alors

les yeux vers son groupe et demanda :

« Quelle grande vérité nous démontre cette expérience? « 

Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce cours, répondît :

« Cela démontre que même lorsque l’on croit que notre agenda est complètement

rempli, si on le veut vraiment, on peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de

choses à faire « .

« Non » répondît le vieux prof. « Ce n’est pas cela. La grande vérité que nous

démontre cette expérience est la suivante :

« Si on ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais

les faire entrer tous, ensuite ».

Il y eut un profond silence, chacun prenant conscience de l’évidence de ces

propos.

Le vieux prof leur dit alors : « Quels sont les gros cailloux dans votre vie ? »

« Votre santé ? »

« Votre famille ? »

« Vos ami(e)s ? »

« Réaliser vos rêves ? »

« Faire ce que vous aimez ? »

« Apprendre ? »

« Défendre une cause ? »

« Vous relaxer ? »

« Prendre le temps… ? »

« Ou… tout autre chose ? »

« Ce qu’il faut retenir, c’est l’importance de mettre ses GROS CAILLOUX en

premier dans sa vie, sinon on risque de ne pas réussir… sa vie. Si on donne

priorité aux peccadilles (le gravier, le sable), on remplira sa vie de

peccadilles et on n’aura plus suffisamment de temps précieux à consacrer aux

éléments importants de sa vie.

Alors, n’oubliez pas de vous poser à vous-même, la question :

« Quels sont les GROS CAILLOUX dans ma vie? »

Ensuite, mettez-les en premier dans votre pot (vie) »

D’un geste amical de la main, le vieux professeur salua son auditoire et quitta

lentement la salle.